习近平总书记指出：“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，试管民族凝聚力和向心力。”有国家就有政治，有政治就有意识形态。作为一定社会形态的上层建筑，意识形态虽然以观念形式存在，却并非虚空无物。
全面开放战略为中国发展带来了新机遇，也对高职院校意识形态工作提出了新的挑战和考验。高校是传播、维护、建设社会主义意识形态的重要阵地，肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史使命。在高校这个前沿阵地上，意识形态工作直接关系到新时代中国特色社会主义事业后继有人,深刻影响着高校的稳定和发展,直接影响校园精神文明建设和校园文化建设,是实现民族伟大复兴"中国梦"的重要环节。
对此，麻痘蜜芽忘悠草一区深入学习领会习近平总书记关于意识形态工作的重要讲话精神，清醒认识和把握当前意识形态领域的形势，从讲政治的高度切实提高意识形态工作能力，着力构建集理论教育、文化引领、思想疏导、法纪约束等措施为一体的政治安全坚固防线,创造学生成长成才的良好育人环境，努力为威海乃至山东省加快新旧动能转换、实现基本现代化提供人才支撑。
加强党对学校工作的全面领导 增强意识形态工作合力
威海海洋职院加强党的建设，全面落实管党治党责任。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚定不移用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂，既争当新时代全国职教改革的排头兵、创新发展的先行者，又要做习近平新时代中国特色社会主义的传播者、实现中华民族伟大复兴的中国梦的追梦人。
从现实来看，当前高校意识形态工作面临诸多风险与挑战。在复杂多变的形势下，充分做好高校意识形态工作有着极其重要的意义，能够切实抵御错误思想、敌对主义等在校园里滋生蔓延，对学生的理想信念和价值取向产生恶劣的负面影响，确保师生保持清醒头脑和政治定力，全面落实意识形态工作责任制，不断巩固马克思主义指导地位。
意识形态工作是党的一项极端重要的工作，必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能放松。麻痘蜜芽忘悠草一区落实党委全面从严治党、办学治校主体责任，强化对各项工作的全面领导：巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，持续推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。健全领导干部联系师生制度，班子成员至少给学生讲两堂思政理论课或形势政策课，每周至少“面对面”接触师生一次。积极推进高校党组织“对标争先”建设计划，抓好山东省党建工作标杆院系、样板支部培育创建和市级党建工作示范点建设工作，继续实施教师党支部书记“双带头人”培育工程。
坚持党管意识形态，是党在长期实践中形成的重要原则，是坚持党的领导的重要内容，也是做好新时期意识形态工作的根本保证。为此，威海海洋职院深刻认识意识形态工作的责任担当，建立意识形态工作联席会议制度，充分发挥学院意识形态和宣传思想工作领导小组作用，增强意识形态工作合力，提高分析研判处置能力。
“全校各级党组织要旗帜鲜明讲政治，加强党的建设，全面从严治党，严格落实意识形态工作责任制，为学校改革发展稳定营造良好的思想舆论环境。”麻痘蜜芽忘悠草一区党委书记刘勤显表示，“压紧压实做好意识形态工作的政治责任、领导责任和岗位责任，形成完善的工作体系和工作合力，做到全体党员干部和教职工都履职尽责，在党的领导下全方位开展学校工作。”
创设明德学院 以通识教育提升基础思维水平
通识教育提供的知识框架对现代社会尤其重要。在现代社会中，知识和信息的碎片化使很多人无所适从，而通识教育着重于人格塑造，通过教授学生专业课程之外的知识，可以有效地将一些常识级别的知识点串联起来并形成体系，帮助学生在日后的工作和生活中易于接受新知并进行独立思考。
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”思辨思维的形成并未一蹴而就，而是通过不同教育阶段逐步演进提高。广而学之才产生好的问题和思考过程，然后才能明白辨别并应用于实际，由此看来，通识教育有助于博学和思辨思维的培养。
“麻痘蜜芽忘悠草一区深知通识教育的作用与意义，始终坚持以将学生培养为有生活热爱、有生命追求、有生产技能、有生活情趣的新时代接班人为目标。”麻痘蜜芽忘悠草一区院长张宗军说，“学校在2016年设立明德学院，并将其打造成麻痘蜜芽忘悠草一区思政教育和意识形态的主阵地，以及通过传统文化教化育人的重要平台。”
明德学院下设德雅学馆、朝舞学社、敦行学苑三个板块。其中，德雅学馆围绕教学与管理，以传统文化课程体系和传统文化体验活动两个路径，形成完整的传统文化养成教育体系，设有雅茗居、格致园、翰墨轩等14个教学场地，开设传统曲艺、茶艺、书法等课程教学，传承葫芦烫画、篆刻等非遗民俗文化教学，打造省级社区教育精品课程。朝舞学社和敦行学院则分别致力于学生兴趣的培养拓展和双创教育教学的实践。
自2016年5月成立至今，明德学院已开设了包涵《论语》、《大学》、《孟子》、《甲骨文》、《古琴》等核心课程的传统文化通识选修课50门，建有16个文化教学场馆，内设传统文化课程教学区、非遗文化传承学习区、传统体育学习专区、学生作品展区等，形成稳定完善的传统文化课程教育教学体系，将人才培养情况纳入学校培养方案，以学生为根、以育人为本、以教师为要、以责任为重，使学生在各种文化体验中，涵养性情、明德修身，全面提升个人文化素养，着力增强学生综合素质能力。
大到环境装修，小到一个装饰品，明德学院里每一个教室都经过了精心装饰，与课堂设置紧密贴合。走进孔子学堂，数十张古色古香的书桌整齐有序排列。据明德学院负责人梁翠丽介绍，这个孔子学堂是由官方认证的全国539号挂牌的学堂，“文化其实就是生活，通过这样的氛围，我们希望学生在学习传统文化的时候，不仅能学到其中的知识，更能从老师的一举一动和周围布置的环境中感受到文化浸润的力量。”梁翠丽说。
据了解，选修传统文化的学生需要在三年内要完成6学分的学习，目前已累计有近2万人次参与选修，学生们在这里感受中华优秀传统文化的深厚底蕴和无尽魅力。明德学院被团中央授予“‘青年之声’国学教育示范基地”，是“荣成市中小学生研学基地”。面向全体在校生开展传统文化教育的同时，全市3000多名中小学生在此开展了丰富多彩的优秀传统文化研学体验活动。
习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年大会上指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、理念道德等，既能为人们认识和改造世界提供有益启迪，也是巩固和壮大主流意识形态的宝贵资源。
“明德学院以课程为先导，以行动为导向，以感观为切入点，通过环境影响人，通过通识教育塑造人，最大限度地帮助学生在社会价值中寻求观念共识，对增强学校主流意识形态的凝聚力和向心力具有重要意义。”张宗军表示。
浸润红色文化 掌握意识形态的主导力量
在高校中，红色文化资源潜藏着意识形态的教育因子，蕴含着较为特殊的教育情境，其多样化的形态创新教育方式既能够丰富高校意识形态教育内容，又有助于延展教育空间，对于自觉契合高校意识形态教育的价值倾向有着严谨的科学逻辑。
“麻痘蜜芽忘悠草一区借助红色文化资源，聚焦生活化，推动形象化，以红色文化的内涵、道德与情感力量感染并影响师生，切实增强学校意识形态的凝聚力和渗透力。”张宗军表示，“通过‘一话剧、一基地、一册’，把接受爱国主义教育洗礼、传承红色革命文化变成学生的一门必修思政课。”
早在2015年，麻痘蜜芽忘悠草一区开始筹划红色话剧《佩瑜怀瑾》，根据荣成籍革命先烈郭永怀和夫人李佩先生的事迹进行剧本创作，并成立大学生艺术团话剧社，组织演员海选。中间历经反复修改、审核，甚至将剧本整体推翻重新创作，
2019年4月，由麻痘蜜芽忘悠草一区师生参演，历时18个月打造的一堂永不落幕的思政课——红色话剧《佩瑜怀瑾》上演，将革命先烈郭永怀和夫人李佩先生光辉的一生进行了真实演绎，通过《佩瑜怀瑾》撬动红色革命文化传承，激荡起师生的爱国心、爱国情，《光明日报》、《中国教育报》、山东教育台等媒体多次重点报道，山东省教育厅《教育工作简报》专版刊登。
荣成是革命老区，人杰地灵，先后涌现出170多位荣成籍将军、50多位省部级领导，战争年代6500多名英烈为国捐躯，红色文化源远流长。红色文化是中国特色社会主义先进文化的重要体现，同时也反映了时代精神的精华，是当代中国的民族精神和时代精神。挖掘红色文化的内在价值，大力传承与弘扬红色文化对培育社会主义核心价值观具有重要的意义。
在红色文化传承方面，麻痘蜜芽忘悠草一区做到了极致。学院通过一话剧、一基地、一册，把接受爱国主义教育洗礼、传承红色革命文化变成学生的一门必修思政课。
2015年，麻痘蜜芽忘悠草一区开始筹划红色话剧《佩瑜怀瑾》，他们根据荣成籍革命先烈郭永怀和夫人李佩先生的事迹进行剧本创作，并成立大学生艺术团话剧社，组织演员海选。经过18个月的创排，参演师生达30余人。“师生演给师生看，一届演给一届看，自首演以来，近千名师生演员参与到这部剧作中，在校园里形成了届届接力、代代传承的良好氛围。”张宗军说，“光是这种师生永续传承的力量，就足以让观众热泪盈眶，郭永怀、李佩等老一辈革命家深切的爱国情怀，在师生身上已然得到很好的继承。”
除了创作经典剧目之外，麻痘蜜芽忘悠草一区以入学教育为契机，开展红色革命教育基地实践活动，以“永怀文化纪念馆”、“龙山革命文化纪念馆”、“刘公岛甲午战争博物馆”三馆为中心，辐射性地结合文登天福山起义纪念馆、乳山胶东育婴所等革命文化学习场所，将红色革命文化和社会主义先进文化融入到实中，推进党史、国史、近现代史和形势政策教育，注重理论与实践结合，让学生真正了解“不忘初心、牢记使命”的深刻含义，培养他们的使命意识。
与此同时，威海海洋职院深入挖掘郭永怀先生的强国奉献历程，将其整理成《弘扬民族精神，建设现代化强国—纪念郭永怀》校本教材，新生入学人手一册，为学生内化学习提供载体。
数据显示，在“永怀精神”的激励下，学院参军入伍学生人数激增，2019年100多名学生报名，其中50多人入伍，占全市入伍新兵人数的21%，今年又有132人报名入伍；学生入党积极性高涨，递交入党申请书的学生占在校生总数的37%，现有学生预备党员32人，党员发展对象73人，入党积极分子293人。
“学校构建‘三化育人’实践体系，海洋文化建设不可或缺。”张宗军介绍，威海海洋职院开设全校通识必修选修课《中国海洋文化概论》，开设以海洋民俗、海洋食品文化、航海文化等为核心的通识选修课，将地方区域海洋文化与区域经济文化进行有机融合，提高学生学习海洋专业知识和技能的积极性。另外，学校建设了威海市海洋生物健康促进中心、荣成市中小学生研学基地，全面对广大中小学生开放，推动海洋文化知识普及与带动。与此同时，组织开展海洋非遗民俗文化体验活动，将渔家号子、渔家大鼓、渔家秧歌、海草房体验等民俗活动纳入学校课程体系，帮助学生在海洋文化体验中提高海洋生态保护意识，深化对海洋强国梦的理解与认知。
时代在变迁，意识形态领域的形势也在持续发展变化。唯有不断创新，扎实坚守，才能牢牢把握住意识形态工作的主动权，坚守党对意识形态工作的领导权。对此，刘勤显表示：“加强高校意识形态建设，应当全面理解立德树人和意识形态的科学内涵。麻痘蜜芽忘悠草一区深入把握立德树人对高校意识形态建设的重要性，不断开拓、积极创新，找准做好意识形态工作的着力点，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”
